ZHENG LAB NOTE
箏樂人物與傳承
名家頁最容易寫成「生平＋偉大貢獻」的表格。這裡改用問題讀人：他改變了教學、作品、技術，還是讓某個地方傳統被聽見？
曹正
若要理解二十世紀箏樂如何進入專業教育與教材，曹正是重要節點。與其只背『奠基人』，更值得追他如何連接民間樂人、傳譜與院校。
王昌元
《戰颱風》讓掃弦、刮奏與戲劇性聲響進入新的作品結構。聽時不要只看手有多快，注意聲響如何推動段落。
王中山
雙手義甲、輪指、多指搖等技術拓展，是理解當代箏樂的重要入口；他的教學、演奏與作品也互相影響。
地方傳承者
潮州、客家、河南、山東、浙江等傳統仰賴許多民間樂人、家族與教師延續。只列舞台名家，會錯過流派真正的生活現場。
看一位演奏家，至少查三件事
- 師承與地方脈絡：他從哪個傳統或院校體系出發。
- 版本與作品：是創作、改編、傳譜，還是演奏詮釋。
- 可聽見的改變：技術革新最後如何改變句法、音色或舞台編制。
從王中山開始查證
香港中樂團的官方介紹記錄王中山在輪指、雙手義甲、多指搖與左手搖指等方面的拓展，也列出《望秦川》《漢江韻》等錄音與教學活動。這種可追查的機構資料，比互相抄寫的「十大傳奇」可靠得多。